An Examination of the Assumption that the Equating of Parallel Forms is Population-Independent.

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Autor/inn/en	Angoff, William H.; Cowell, William R.
Titel	An Examination of the Assumption that the Equating of Parallel Forms is Population-Independent.
Quelle	In: Journal of Educational Measurement, 23 (1986) 4, S.327-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Entrance Examinations; Equated Scores; Groups; Higher Education; Sampling; Sociometric Techniques; Standardized Tests; Statistical Studies; Test Theory; Graduate Record Examinations + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufnahmeprüfung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Soziometrie; Standadised tests; Standardisierter Test; Testtheorie
Abstract	Linear conversions were developed relating scores on recent forms of the Graduate Record Examinations. Conversions based on specially selected subpopulations were compared with total-group conversions and evaluated. Conclusions indicated that the data clearly support the assumption of population independence for homogenoeous tests, but not quite as clearly for heterogeneous tests. (Author/JAZ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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